INTRODUCCIÓN A LAS REACCIONES QUÍMICAS

Lo que sé

Para comenzar, es importante que planifiques cómo aprenderás los contenidos de la presente unidad. Por eso te invitamos a que leas atentamente el texto y que luego resuelvas las actividades propuestas.

¡El ataque de la lluvia!

¿Sabías que como resultado de la contaminación atmosférica, en los últimos 20 años muchas obras de arte construidas de piedra y mármol han sufrido daños mayores que en sus primeros 20 siglos de existencia? 

Debido a que el agua de lluvia disuelve el CO2 del aire, las precipitaciones son normalmente ácidas. Sin embargo, el grado de acidez de la lluvia se ha elevado considerablemente en años recientes a causa de la polución. Las emisiones gaseosas de óxidos de azufre (SOx) y óxidos de nitrógeno (NOx) de las industrias y vehículos motorizados, principalmente por la quema de carbón y petróleo, se convierten en pequeñas gotas de ácido sulfúrico y ácido nítrico, que incrementan la acidez de la lluvia. La lluvia ácida daña las edificaciones y afecta la vegetación y la vida acuática.

1. Anota lo que habías escuchado o leído antes sobre la lluvia ácida.
2. Nombra y escribe la fórmula de tres compuestos que identifiques en el texto.
3. Representa con un esquema o dibujo cómo entiendes la formación de ácido sulfúrico en el agua de lluvia.
4. Reflexiona acerca de los efectos de la lluvia ácida y por qué se considera un problema medioambiental sin límites geográficos.

En el esquema que se presenta a continuación, anota lo que sabes y lo que te gustaría aprender respecto de los contenidos de la unidad.

Se espera que aprenda sobre…

• Concepto de reacción química.
• Tipos de reacciones químicas.
• Ecuación química.
• Balance de ecuaciones químicas.
• Reacciones químicas en los seres vivos, el ambiente y la industria.
• Actitud de cuidado del entorno.

¿Cómo lo voy a aprender? 

Anota qué desafíos tienes y qué estrategias de aprendizaje aplicarás en la unidad para superar tus dificultades y comprender los contenidos.

¿Cuáles conocimientos, habilidades y actitudes de la unidad representan para ti un desafío?

¿Qué estrategias utilizarás para lograr lo que pretendes aprender en esta unidad? Escribe tres estrategias con las que mejor aprendes.

¿Qué hábitos de estudio crees que debes mejorar o corregir para aprender mejor? Escribe tres.

Recordar y comprender

1. IDENTIFICAR Observa las fotografías y marca solo aquellas en las que la materia experimenta transformaciones químicas.

2. PREDECIR Y EXPLICAR Analiza la experiencia y luego responde.

1. Predice lo que sucederá si se coloca sobre la vela encendida un vaso invertido. Pista: fíjate en la rotulación de la foto.
2. Fundamenta por qué esta transformación es un cambio químico.
3. Representa con un esquema o dibujo la transformación de la vela.

Aplicar y analizar

3. FORMULAR UNA HIPÓTESIS Se colocaron, próximos entre sí, dos vasos con disoluciones acuosas concentradas de ácido clorhídrico (HCl) y de amoníaco (NH3). Pasados unos minutos, se observó muy claramente la formación de un humo blanco, tal como se muestra en la fotografía. ¿Qué hipótesis formularías para explicar lo que ha ocurrido?

4. APLICAR Supón que tienes que hacer un experimento controlado para determinar qué efecto tiene la temperatura del agua en la preparación de una pastilla efervescente antiácida. ¿Qué materiales necesitarías? Diseña un plan para tu experimento.